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我们这个班共有学生58人，其中男生29人，女生29人。根据大半个学期教学情况看，班中绝大部分同学都能跟上进度，上课积极发言，个别同学表现的特别出色，但也有个别同学的理解能力和接受能力不尽人意，学习成绩也不稳定。
课件、图片、卡片
①有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
②读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国的思想感情。
③摘抄课文中优美语句，丰富语言积累。
教学重点
1．有感情地朗读课文
2．抓住重点词语和句子理解西沙群岛的美丽富饶
教学难点
理解难句“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼”，“西沙群岛也是鸟的天下”。
自主学习法
合作学习法
一、导入新课
同学们通过上节课的学习,我们已经知道-----在我国的南海海面上,有一群岛屿,它们就像朵朵蒂莲、颗颗珍珠,浮于万顷碧波之上,那就是令人向往而又充满神秘的西沙群岛。(齐读课题)
请同学们回忆一下,西沙群岛最主要的特点是什么? (板书:风景优美,物产丰富.)对!全篇课文就是围绕这句话来写的。那作者具体写了哪些地方来表现它的风景优美,物产丰富?让我们一起我们坐上游船，一起到那儿去看一看吧！ 看看西沙群岛的风景到底有多优美、物产有多丰富呢？
二、合作探究
课文从哪几个地方来写西沙群岛的风景优美,物产丰富的?用自己喜欢的方式读课文并划出表示这些地方的词。 (指名答:海面,海底,海滩,海鸟)
三、汇报交流
(一).海水（写出颜色多，写出海面美）
1.那里的海水有何特点?课文是怎样具体写的? (五光十色.瑰丽无比)
⑴ 看课件感受：五光十色、瑰丽无比、有------。（比较“五光十色”与“五颜六色”）
那么,海水呈现多种颜色的原因是什么?(出示课件)
2.练习说话
我们已经知道了海水呈现出不同颜色的原因，那么现在谁能用“因为......所以......”来说一说呢？
3 指导朗读
置身于这样五光十色、瑰丽无比的海水中，让我们深深陶醉，谁能把这种美有感情的读出来呢？
(二).海底
师：领略了海面的美，现在让我们穿上潜水衣，潜入海中，看看海底是个怎样的世界？
1、珊瑚
（1）、为什么珊瑚会给你留下深刻的印象? 为什么喜欢？（把珊瑚多、美写具体）你能不能用文中的语言来回答? 说珊瑚，看课件：各种各样、有的----，有的------。
（2）“我会想象”：哇！海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像 ，有的像 ，有的像 ，……
（3）、指导读描写珊瑚. 珊瑚的样子千奇百怪我们能美美地读出来呢?
2、.海底除了有珊瑚这外,还有什么呢? (海参.大龙吓.鱼)
（1）它们都在干什么呢? (海参到处....蠕动) 理解蠕动.，同学们会想到哪些软体动物呢? (蚯蚓.蛇.小青虫.)
⑵.咱们再来看看大龙虾吧(样子挺威武)， 在我们的印象中,哪些人最威武? (将军.士兵) 那么,你能不能把这句话改成比喻句呢?指名做动作。
3.指导朗读（可配动作）：读出珊瑚的多美、海参的多懒洋洋、大龙虾的威武。
4.我们看看海底的鱼吧
（1）为什么喜欢？（具体写出鱼多，美，可爱）
自由读该段.哪些词句说明鱼多呢? (成群结队.数不清......) 是呀，老师在课前查阅了有关资料，西沙群岛里的鱼可有400多种呢！海底的鱼确实多，你能用别的词语来形容鱼的数量吗？不计其数 成千上万 数不胜数。
文中不仅写出了鱼的数量多,还写出了鱼的种类多,文中是如何描述的? 鱼漂亮、奇特，
出示:有的...有的....指导读. 自由读、指名读。作者抓住了鱼的哪些部位来写的？作者抓住了鱼的什么来写鱼的？（颜色形状）采用了什么手法来写的？这么多好看的鱼,老师也迫不及待地想看看.
（2）看课件感受：鱼的特点
指名看图说鱼的样子. （从颜色、形状、并展开想象 应用拟人比喻的手法）
有的身上长着彩色的条纹，就像雨后的一道彩虹；
有的像斑马，身上长着黑白相间的条纹；
有的身上长着彩色的条纹，像穿着一件五彩衣，可能是去参加海底世界选美大赛吧。
有的身上长着彩色的条纹，像穿着一件五彩衣，可能是去参加朋友的生日宴会吧。
有的头上长着一簇红缨，像个大将军，样子挺威武。
有的头上长着一簇红缨，像个大将军，游过来，游过去，好象在海底巡逻。
（3）师生配合读此句
海底的美景的确让人留恋忘返!西沙群岛还有哪能些地方让你心动?(海滩)为什么?
(三).海滩
师：我们漫步在又细又软的沙滩上，瞧，又看到什么？
1.看课件，说贝壳：千奇百怪、颜色不一、拣不完
那里的贝壳什么样子? (大的...千奇百怪)
自由想象，进行句式训练：
贝壳大小不一，大的（），小的（）。
贝壳形状多样，有的（），有的（），有的（）。
贝壳颜色不一，有（），有（），有（）。
西沙群岛的贝壳真是（）、（）！
如何“千奇百怪” 的？ 如：海滩上的贝壳各式各样，有的像五角星，有的像小孩子的手掌，有的还像一把扇子，真是千奇百怪，我好兴奋哦！别忘了,咱们拣回去一些留作纪念.
2.看课件，说海龟
海滩上,除了贝壳之外,还有什么? (海龟) 读读句子.
3.指导朗读：读出贝壳的千奇百怪、海龟的有趣
(四) 海岛
师：如果说海滩是海龟的天下，那么海岛就是海鸟的天下了，来，大家一起齐读第六自然段。
1.文中哪句话说明鸟多?
2.作者先用一句话概括写鸟多，哪些句子具体写鸟多的? 这一段,作者采用了"总--分"的方法写鸟多。
3.指板书.请大家坐好!看黑板,刚才我们一起游览了西沙群岛的海面,海底,海滩和海岛,真切感觉了西沙群岛不愧是个风景优美,物产丰富的地方,我们为之骄傲,为之自豪.那么让我们饱含激情的齐读最后一段,祝愿祖国的西沙群岛越来越美丽,越来越富饶!
四.齐读最后一段
结尾照应开头，首尾呼应。
五.总结全文
同学们,这篇文章作者采用总-分-总的叙述方法,准确,生动地描绘了西沙群岛的美丽富饶，希望同学们在写作时也能运用这样的方法,使文章的结构更完整,内容更丰富,好吗?
六.争当优秀小导游
学了《富饶的西沙群岛》一课，文中哪些景物给你留下了深刻的印象？跟同桌说说，并把它画下来，再扮演解说员，在四人小组内介绍，个小组评选优秀解说员，当小导游带领同学们观赏美丽富饶的西沙群岛。
板书：
22、富饶的西沙群岛
海水：五光十色 瑰丽无比
风景优美 海底：珊瑚 海参 大龙虾 鱼 更加美丽
海滩：贝壳 海龟
物产丰富 海岛：海鸟 鸟蛋 鸟粪 更加富饶
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