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22 富饶的西沙群岛 集体备课大赛

张钰蓉
东安县一小实验学校
小学
语文
三年级
上学期
人教版
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      教学准备

      学情分析

          我们这个班共有学生58人,其中男生29人,女生29人。根据大半个学期教学情况看,班中绝大部分同学都能跟上进度,上课积极发言,个别同学表现的特别出色,但也有个别同学的理解能力和接受能力不尽人意,学习成绩也不稳定。

      教学工具

      课件、图片、卡片

      教学设计

      教学目标

            ①有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。

         ②读懂课文主要内容,了解西沙群岛的美丽富饶,培养热爱祖国的思想感情。

         ③摘抄课文中优美语句,丰富语言积累。


      教学重难点

      教学重点

      1.有感情地朗读课文

      2.抓住重点词语和句子理解西沙群岛的美丽富饶

      教学难点

      理解难句“西沙群岛的海里一半是水,一半是鱼”,“西沙群岛也是鸟的天下”。

      教学方法

      1. 自主学习法

      2. 合作学习法

      教学过程

      一、导入新课

          同学们通过上节课的学习,我们已经知道-----在我国的南海海面上,有一群岛屿,它们就像朵朵蒂莲颗颗珍珠,浮于万顷碧波之上,那就是令人向往而又充满神秘的西沙群岛。(齐读课题)

      请同学们回忆一下,西沙群岛最主要的特点是什么? (板书:风景优美,物产丰富.)!全篇课文就是围绕这句话来写的。那作者具体写了哪些地方来表现它的风景优美,物产丰富?让我们一起我们坐上游船,一起到那儿去看一看吧! 看看西沙群岛的风景到底有多优美、物产有多丰富呢?

      二、合作探究

          课文从哪几个地方来写西沙群岛的风景优美,物产丰富的?用自己喜欢的方式读课文并划出表示这些地方的词。 (指名答:海面,海底,海滩,海鸟)

      三、汇报交流

      ().海水(写出颜色多,写出海面美)

      1.那里的海水有何特点?课文是怎样具体写的? (五光十色.瑰丽无比)

      ⑴ 看课件感受:五光十色、瑰丽无比、有------比较“五光十色”与“五颜六色”)

      那么,海水呈现多种颜色的原因是什么?(出示课件)

      2.练习说话

         我们已经知道了海水呈现出不同颜色的原因,那么现在谁能用“因为......所以......”来说一说呢?

      3 指导朗读

          置身于这样五光十色、瑰丽无比的海水中,让我们深深陶醉,谁能把这种美有感情的读出来呢? 

      (二).海底    

       师:领略了海面的美,现在让我们穿上潜水衣,潜入海中,看看海底是个怎样的世界?

      1、珊瑚

      1)、为什么珊瑚会给你留下深刻的印象? 为什么喜欢?(把珊瑚多、美写具体)你能不能用文中的语言来回答?  说珊瑚,看课件:各种各样、有的----,有的------

      2)“我会想象”:哇!海底的岩石上长着各种各样的珊瑚,有的像       ,有的像       ,有的像        ……

      3)、指导读描写珊瑚. 珊瑚的样子千奇百怪我们能美美地读出来呢?

      2.海底除了有珊瑚这外,还有什么呢? (海参.大龙吓.)

      1)它们都在干什么呢? (海参到处....蠕动) 理解蠕动.,同学们会想到哪些软体动物呢? (蚯蚓..小青虫.)

      .咱们再来看看大龙虾吧(样子挺威武), 在我们的印象中,哪些人最威武? (将军.士兵) 那么,你能不能把这句话改成比喻句呢?指名做动作。

      3.指导朗读(可配动作):读出珊瑚的多美、海参的多懒洋洋、大龙虾的威武。

      4.我们看看海底的鱼吧

      1)为什么喜欢?(具体写出鱼多,美,可爱)

          自由读该段.哪些词句说明鱼多呢? (成群结队.数不清......) 是呀,老师在课前查阅了有关资料,西沙群岛里的鱼可有400多种呢!海底的鱼确实多,你能用别的词语来形容鱼的数量吗?不计其数  成千上万   数不胜数。

          文中不仅写出了鱼的数量多,还写出了鱼的种类多,文中是如何描述的? 鱼漂亮、奇特,

       出示:有的...有的....指导读. 自由读、指名读。作者抓住了鱼的哪些部位来写的?作者抓住了鱼的什么来写鱼的?(颜色形状)采用了什么手法来写的?这么多好看的鱼,老师也迫不及待地想看看.

      2)看课件感受:鱼的特点

      指名看图说鱼的样子. (从颜色、形状、并展开想象  应用拟人比喻的手法)

      有的身上长着彩色的条纹,就像雨后的一道彩虹;

      有的像斑马,身上长着黑白相间的条纹;

      有的身上长着彩色的条纹,像穿着一件五彩衣,可能是去参加海底世界选美大赛吧。

      有的身上长着彩色的条纹,像穿着一件五彩衣,可能是去参加朋友的生日宴会吧。

      有的头上长着一簇红缨,像个大将军,样子挺威武。

      有的头上长着一簇红缨,像个大将军,游过来,游过去,好象在海底巡逻。

      (3)师生配合读此句

      海底的美景的确让人留恋忘返!西沙群岛还有哪能些地方让你心动?(海滩)为什么?

      ().海滩

      师:我们漫步在又细又软的沙滩上,瞧,又看到什么?

      1.看课件,说贝壳:千奇百怪、颜色不一、拣不完   

      那里的贝壳什么样子? (大的...千奇百怪)     

      自由想象,进行句式训练:

        贝壳大小不一,大的(),小的()。

        贝壳形状多样,有的(),有的(),有的()。

        贝壳颜色不一,有(),有(),有()。

        西沙群岛的贝壳真是()、()!

      如何“千奇百怪” 的?     如:海滩上的贝壳各式各样,有的像五角星,有的像小孩子的手掌,有的还像一把扇子,真是千奇百怪,我好兴奋哦!别忘了,咱们拣回去一些留作纪念.

      2.看课件,说海龟

          海滩上,除了贝壳之外,还有什么? (海龟) 读读句子.

      3.指导朗读:读出贝壳的千奇百怪、海龟的有趣

      () 海岛  

      师:如果说海滩是海龟的天下,那么海岛就是海鸟的天下了,来,大家一起齐读第六自然段。

      1.文中哪句话说明鸟多?   

      2.作者先用一句话概括写鸟多,哪些句子具体写鸟多的? 这一段,作者采用了"--"的方法写鸟多

      3.指板书.请大家坐好!看黑板,刚才我们一起游览了西沙群岛的海面,海底,海滩和海岛,真切感觉了西沙群岛不愧是个风景优美,物产丰富的地方,我们为之骄傲,为之自豪.那么让我们饱含激情的齐读最后一段,祝愿祖国的西沙群岛越来越美丽,越来越富饶!

      .齐读最后一段    

          结尾照应开头,首尾呼应。

      .总结全文

          同学们,这篇文章作者采用总--总的叙述方法,准确,生动地描绘了西沙群岛的美丽富饶希望同学们在写作时也能运用这样的方法,使文章的结构更完整,内容更丰富,好吗?

      六.争当优秀小导游

           学了《富饶的西沙群岛》一课,文中哪些景物给你留下了深刻的印象?跟同桌说说,并把它画下来,再扮演解说员,在四人小组内介绍,个小组评选优秀解说员,当小导游带领同学们观赏美丽富饶的西沙群岛。

      板书:               

                        22、富饶的西沙群岛


                           

                     海水:五光十色 瑰丽无比                                        

       风景优美   海底:珊瑚 海参 大龙虾 鱼   更加美丽

                                                      

                   海滩:贝壳 海龟

      物产丰富      海岛:海鸟 鸟蛋 鸟粪          更加富饶


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